Objectifs pédagogiques
\n - Comprendre le risque cybersécurité
\n - Mener une due-diligence avec une composante cybersécurité : méthodologie et illustrations
\n - Gérer la stratégie cybersécurité des participations
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Public visé
\n - Chargés d’affaires, analystes, directeurs de participations, directeurs d’investissements…
\n - Toute personne ayant à mener ou superviser une due-diligence dans le cadre d’un projet prise de participation.
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Les + pédagogiques
\n - Les exposés des intervenants seront complétés de cas pratiques basés sur des exemples réels de sociétés.
\n - Un support pédagogique sera mis à disposition des participants.
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Informations pratiques
• Participants : 16 maximum
\n• Durée : 1 jour (7 heures)
\n• Horaires : 9 h 00 / 17 h 30
\n• Déjeuner offert
\n• Lieu : Paris
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Programme
COMPRENDRE LE RISQUE CYBERSÉCURITÉ : LES GRANDES TENDANCES ET LES ENJEUX
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\n - Panorama de la cybersécurité (risques, « kill chain », niveau de protection, budget cyber versus IT)
\n - Les métiers de la cybersécurité (RSSI, analystes, etc.) et situation du marché
\n - Quand mener une due-diligence cybersécurité ?
\n - Les liens entre la cybersécurité et la Privacy
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MENER UNE DUE-DILIGENCE AVEC UNE COMPOSANTE CYBERSÉCURITÉ : MÉTHODOLOGIE ET ILLUSTRATIONS
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\n - Les points de contrôle nécessaires
\n - La documentation associée
\n - Les méthodologies d’évaluation de la cible (avantages et limites)
\n - Les limites de la due-diligence cybersécurité, les pièges à éviter
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GÉRER LA STRATÉGIE CYBERSÉCURITÉ DES PARTICIPATIONS
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\n - Les principaux indicateurs des situations à risque
\n - Le suivi du niveau de risque cyber des participations (outils et méthodologie)
\n - Le plan d’actions des participations
\n - Les 100 premiers jours d’un Responsable de la Sécurité (RSSI)
\n - Le Target Operating Model de la fonction Cyber
\n - La gestion de crise cyber : rôles et responsabilités (Fond, participation, assurance)
\n - L’intervention de certains acteurs : les commissaires aux comptes, l’Audit interne, les prestataires IT…
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CAS PRATIQUE D\'UNE DUE-DILIGENCE POUR ADOPTER LES BONS RÉFLEXES
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MODALITÉS D\'ÉVALUATION DE LA FORMATION :
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\n - Un questionnaire d\'évaluation des acquis mesurant l\'atteinte des objectifs pédagogiques est proposé en fin de formation.
\n - Un questionnaire \"à chaud\' évaluant la satisfaction globale est envoyé le lendemain de la formation.
\n - Un questionnaire \"à froid\" portant sur la mise en œuvre des acquis est envoyé 2 mois et demi après la formation.
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Pré-requis
\n - Aucun prérequis n’est nécessaire.
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