Objectifs pédagogiques
\n - Faire le point sur les nouvelles règles relatives aux entreprises en difficulté
\n - Déterminer les conséquences des nouvelles règles sur les pratiques
\n - Anticiper les risques contentieux susceptibles de naître
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Public visé
\n - Chargés d’affaires, analystes financiers, directeurs d’investissement, avocats, juristes, experts-comptables, auditeurs et toute personne intéressée par le sujet.
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Les + pédagogiques
\n - Les exposés des intervenants seront complétés par des exemples pratiques tirés de leurs cas réels.
\n - Un support pédagogique sera mis à disposition des participants.
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Informations pratiques
• Participants : 16 maximum
\n• Durée : 1/2 journée (3,5 heures)
\n• Horaires : 9 h 00 / 12 h 30
\n• Lieu : Paris
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Programme
PANORAMA DES PROCÉDURES DE TRAITEMENT DES ENTREPRISES EN DIFFICULTÉS
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\n - Renforcement de la procédure d’alerte
\n - Articulation entre les procédures amiables et collectives
\n - Procédures amiables / mandat ad hoc et conciliation :
\n - Souplesse du mandat ad hoc
\n - Une conciliation renforcée \n - Procédures d’insolvabilité / sauvegarde et redressement judiciaire :
\n - La sauvegarde : procédure à la main du débiteur
\n - Le redressement judiciaire : équilibre entre débiteur et créanciers
\n - Sauvegarde accélérée : une procédure prepack au périmètre ad hoc \n
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L\'INSTAURATION DE CLASSES DE PARTIES AFFECTÉES
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\n - La notion de classes de parties affectées : que recouvre-t-elle ? Quels sont les seuils d’accès obligatoires à cette forme d’élaboration du projet de plan ? Quid en-deçà des seuils ?
\n - Répartition des créanciers en classes représentatives d’une communauté d’intérêt : selon quels critères ?
\n - Impact de la valeur des actifs sous-jacents
\n - Qui sont les détenteurs de capital ?
\n - Le classement des classes de parties affectées
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LES RÈGLES D\'ADOPTION DES PLANS PAR LES CLASSES DE PARTIES AFFECTÉES
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\n - Différences entre sauvegarde et redressement judiciaire
\n - La notion de meilleur intérêt des créanciers
\n - Comparaison avec la liquidation judiciaire
\n - La notion de meilleure solution alternative \n - Dans quels cas l’application forcée interclasse est-elle possible ? Quelles exceptions ?
\n - La règle de la priorité absolue
\n - Les mécanismes de protection des détenteurs de capital
\n - Les voies de recours et la valorisation
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QUELS ENSEIGNEMENTS EN TIRER ?
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\n - Au stade de l’origination : importance des conventions de subordination
\n - L’importance de l’anticipation : rôle central de la valorisation
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MODALITÉS D\'ÉVALUATION DE LA FORMATION :
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\n - Un questionnaire d\'évaluation des acquis mesurant l\'atteinte des objectifs pédagogiques est proposé en fin de formation.
\n - Un questionnaire \"à chaud\' évaluant la satisfaction globale est envoyé le lendemain de la formation.
\n - Un questionnaire \"à froid\" portant sur la mise en œuvre des acquis est envoyé 2 mois et demi après la formation.
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Pré-requis
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